https://repositorio.uleam.edu.ec/handle/123456789/11324 2026-07-12T23:19:59Z 2026-07-12T23:19:59Z Mora Alarcón, Mariuxi Annabel https://repositorio.uleam.edu.ec/handle/123456789/11695 2026-07-06T15:08:14Z 2026-01-01T00:00:00Z

Título : Aplicaciones móviles para mejorar el lenguaje a niños de inicial de 3 a 5 años de la Unidad Educativa Miguel de Letamendi de la Parroquia Bachillero del Cantón Tosagua. Autor : Mora Alarcón, Mariuxi Annabel Resumen : Este trabajo investigó el rol de las aplicaciones móviles en el desarrollo del lenguaje en niños de 3 a 5 años en la Unidad Educativa Miguel de Letamendi, ubicada en la Parroquia Bachillero del Cantón Tosagua; se seleccionó una muestra intencional de 25 niños y 25 padres de familia, considerando el consentimiento informado de los padres para participar en la investigación. El objetivo fue analizar cómo estas herramientas tecnológicas pueden influir en el progreso del lenguaje en la primera infancia. Se llevó a cabo un estudio donde se combina la investigación cualitativa y cuantitativa de la literatura académica y una investigación de campo. Los resultados revelaron que las aplicaciones móviles, a través de juegos interactivos y cuentos educativos, pueden aumentar el léxico y mejorar la comprensión lectora, así como fomentar habilidades de lectoescritura en los niños. Además, se destacó la importancia de la participación de los padres y el establecimiento de un tiempo de pantalla adecuado, así como la integración de las aplicaciones con contenidos educativos. Se identificaron las mejores prácticas para maximizar los beneficios de estas herramientas, minimizando al mismo tiempo los riesgos asociados con su uso excesivo. En conclusión, se enfatizó que las aplicaciones móviles son herramientas complementarias valiosas para el desarrollo del lenguaje en niños preescolares, convirtiéndose en una parte integral de la vida moderna.

2026-01-01T00:00:00Z Alarcón Marcillo, Mariana Annabel https://repositorio.uleam.edu.ec/handle/123456789/11694 2026-07-06T15:00:41Z 2026-01-01T00:00:00Z

Título : Clima escolar y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes de educación básica. Autor : Alarcón Marcillo, Mariana Annabel Resumen : El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el clima escolar y el rendimiento académico de los estudiantes de educación básica, analizando la influencia que ejercen las relaciones interpersonales, el apoyo docente, la organización institucional, la motivación y las condiciones del entorno educativo sobre el desempeño escolar. Para ello, se desarrolló una investigación con enfoque cuantitativo, de diseño correlacional y corte transversal, complementada con una revisión bibliográfica de estudios publicados entre 2020 y 2025. La muestra estuvo conformada por 140 estudiantes de octavo, noveno y décimo año de educación básica de la Unidad Educativa Fiscal Eloy Alfaro de Guayaquil. La recolección de datos se realizó mediante una encuesta estructurada con escala tipo Likert para evaluar la percepción del clima escolar y el análisis de los registros de calificaciones académicas, utilizando el software SPSS versión 29 para el procesamiento estadístico. Los resultados evidenciaron una relación positiva entre el clima escolar y el rendimiento académico, destacándose que el 82,4 % de los estudiantes percibe un trato respetuoso por parte de los docentes, el 70,6 % considera que sus profesores se preocupan por su aprendizaje y el 64,7 % manifiesta que la institución constituye un entorno seguro para su formación; sin embargo, también se identificaron aspectos susceptibles de mejora relacionados con la convivencia entre pares, la participación en clase y las condiciones de infraestructura. Se concluye que un clima escolar positivo constituye un factor determinante para favorecer el aprendizaje, incrementar la motivación y fortalecer el desarrollo integral del estudiante, por lo que las instituciones educativas deben implementar estrategias permanentes orientadas a consolidar ambientes inclusivos, seguros y emocionalmente saludables que contribuyan al mejoramiento del rendimiento académico.

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