DSpace Colección :https://repositorio.uleam.edu.ec/handle/123456789/13352023-04-24T21:45:57Z2023-04-24T21:45:57ZREACCIONES EMOCIONALES Y SU INFLUENCIA EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL PRIMER AÑO BÁSICO DE LA UNIDAD EDUCATIVA EXPERIMENTAL FAE N° 4 DE LA PARROQUIA "LOS ESTEROS" DE LA CIUDAD DE MANTA DURANTE EL PERIODO 2006-2007.JARAMILLO MENDOZA, MÓNICAhttps://repositorio.uleam.edu.ec/handle/123456789/13512019-02-13T14:22:55Z2007-01-01T00:00:00ZTítulo : REACCIONES EMOCIONALES Y SU INFLUENCIA EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL PRIMER AÑO BÁSICO DE LA UNIDAD EDUCATIVA EXPERIMENTAL FAE N° 4 DE LA PARROQUIA "LOS ESTEROS" DE LA CIUDAD DE MANTA DURANTE EL PERIODO 2006-2007.
Autor : JARAMILLO MENDOZA, MÓNICA
Resumen : EL PRESENTE ESTUDIO TIENE COMO OBJETIVO GENERAL, "INVESTIGAR LOS DIFERENTES TIPOS DE REACCIONES EMOCIONALES Y SU INFLUENCIA EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL PRIMER AÑO BÁSICO DE LA UNIDAD EDUCATIVA EXPERIMENTAL FAE N° 4". EN LO ESPECÍFICO; IDENTIFICAR LOS DIFERENTES TIPOS DE REACCIONES EMOCIONALES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE...
Descripción : LAS REACCIONES EMOCIONALES Y SU INFLUENCIA EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL PRIMER AÑO DE BÁSICA ES UN TEMA FUNDAMENTAL DE TRATAR, EVIDENCIA LAS FALENCIAS QUE TIENEN EN EL PROCESO APRENDIZAJE. AL HABLAR DE EDUCACIÓN INTEGRAL INDUDABLEMENTE TENEMOS QUE FORMAR AL NIÑO/A EN TODOS LOS ÓRDENES DEL APRENDIZAJE SEAN ESTOS, COGNITIVOS, PRAXIOLÓGICOS Y AFECTIVOS...2007-01-01T00:00:00ZPOTENCIALIZACIÓN DE LAS REDES NEURONALES A TRAVÉS DEL PROGRAMA CURRICULAR EDUCATIVO APLICADO EN EL JARDÍN DE INFANTES PEDRO FERMÍN CEVALLOS DE LA CIUDAD DE MANTA EN EL PERIODO LECTIVO 2005-2006.MERA QUIMÍS, DIGNAhttps://repositorio.uleam.edu.ec/handle/123456789/13502019-02-13T14:04:41Z2006-01-01T00:00:00ZTítulo : POTENCIALIZACIÓN DE LAS REDES NEURONALES A TRAVÉS DEL PROGRAMA CURRICULAR EDUCATIVO APLICADO EN EL JARDÍN DE INFANTES PEDRO FERMÍN CEVALLOS DE LA CIUDAD DE MANTA EN EL PERIODO LECTIVO 2005-2006.
Autor : MERA QUIMÍS, DIGNA
Resumen : LA PRESENTE INVESTIGACIÓN TIENE COMO OBJETIVO GENERAL, "DIAGNOSTICAR LA POTENCIALIZACIÓN DE LAS REDES NEURONALES EN EL PROGRAMA CURRICULAR EDUCATIVO DEL JARDÍN DE INFANTES PEDRO FERMÍN CEVALLOS DE LA CIUDAD DE MANTA". EN LO ESPECÍFICO; IDENTIFICAR EL FODA EN EL PROGRAMA CURRICULAR EDUCATIVO DEL JARDÍN DE INFANTES...
Descripción : LA NEUROCIENCIA CONSTITUYE LA HERRAMIENTA MÁS IDÓNEA PARA REALIZAR APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS. A TRAVÉS DE ELLA SE PUEDE VALORIZAR ACTIVIDADES TAN TRASCENDENTALES COMO: LA PERCEPCIÓN, EXPLORACIÓN Y EVALUACIÓN COGNITIVA DEL CEREBRO. SIENDO EN LA EDAD DEL PREESCOLAR Y EN EL NIVEL INICIAL DONDE SE OPTIMIZAN LOS APRENDIZAJES Y SE GENERAN ESTRATEGIAS...2006-01-01T00:00:00ZLOS JUEGOS INFANTILES Y SU RELACIÓN CON LA RECREACIÓN Y EL APRENDIZAJE COOPERATIVO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LOS JARDINES DE INFANTES RICHARD MACAY Y PUERTAS DEL CIELO DE LA CIUDAD DE MANTA, EN EL PERIODO 2005-2006.HERRERA RIVERA, BLANCA TERESAhttps://repositorio.uleam.edu.ec/handle/123456789/13492023-03-06T19:38:22Z2006-01-01T00:00:00ZTítulo : LOS JUEGOS INFANTILES Y SU RELACIÓN CON LA RECREACIÓN Y EL APRENDIZAJE COOPERATIVO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LOS JARDINES DE INFANTES RICHARD MACAY Y PUERTAS DEL CIELO DE LA CIUDAD DE MANTA, EN EL PERIODO 2005-2006.
Autor : HERRERA RIVERA, BLANCA TERESA
Resumen : LA PRESENTE INVESTIGACIÓN TIENE COMO OBJETIVO GENERAL, "ESTUDIAR LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE LOS JUEGOS INFANTILES, LA RECREACIÓN Y EL APRENDIZAJE COOPERATIVO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LOS JARDINES DE INFANTES RICHARD MACAY Y PUERTAS DEL CIELO DE LA CIUDAD DE MANTA". EN LO ESPECÍFICO; INDAGAR LA CLASE DE CONOCIMIENTOS TEÓRICOS-PRÁCTICOS QUE POSEEN LAS MAESTRAS PARVULARIAS DE LOS JARDINES EN ESTUDIO CON RELACIÓN A LA RECREACIÓN Y EL APRENDIZAJE COOPERATIVO...
Descripción : EL JUEGO SATISFACE LA NECESIDAD DEL SER HUMANO, DE EXPRESARSE Y RECREARSE DE MANERA ESPONTÁNEA, A SU VEZ PERMITE ADQUIRIR NUEVOS CONCEPTOS, SIENDO UN RECURSO PEDAGÓGICO; ES POCA LA IMPORTANCIA QUE SE LE DA TANTO EN EL SENO FAMILIAR COMO EN EL CONTEXTO ESCOLAR FORMAL. EL APRENDIZAJE COOPERATIVO COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA ENFATIZA QUE EL NIÑO Y LA NIÑA NO APRENDEN EN SOLITARIO A ESTA EDAD...2006-01-01T00:00:00ZLOS EJES TRANSVERSALES EN LA EDUCACIÓN INICIAL Y SU APLICACIÓN EN EL PROCESO METODOLÓGICO DE LA PRÁCTICA DOCENTE QUE REALIZAN LAS ESTUDIANTES DEL TERCER AÑO DE EDUCACIÓN PARVULARIA DE LA ULEAM, EN EL JARDÍN DE INFANTES RICHARD MACAY, PERIODO 2005-2006.TERRANOVA RUÍZ, JACKELINE ROSALÍAhttps://repositorio.uleam.edu.ec/handle/123456789/13482019-02-12T17:15:41Z2007-01-01T00:00:00ZTítulo : LOS EJES TRANSVERSALES EN LA EDUCACIÓN INICIAL Y SU APLICACIÓN EN EL PROCESO METODOLÓGICO DE LA PRÁCTICA DOCENTE QUE REALIZAN LAS ESTUDIANTES DEL TERCER AÑO DE EDUCACIÓN PARVULARIA DE LA ULEAM, EN EL JARDÍN DE INFANTES RICHARD MACAY, PERIODO 2005-2006.
Autor : TERRANOVA RUÍZ, JACKELINE ROSALÍA
Resumen : EL PRESENTE ESTUDIO TIENE COMO OBJETIVO GENERAL, "INVESTIGAR LA APLICACIÓN DE LOS EJES TRANSVERSALES EN LA EDUCACIÓN INICIAL DURANTE EL PROCESO METODOLÓGICO DE LA PRÁCTICA DOCENTE QUE REALIZAN LAS ESTUDIANTES DEL TERCER AÑO DE EDUCACIÓN PARVULARIA EN EL JARDÍN DE INFANTES RICHARD MACAY EN EL PERIODO 2005-2006".
Descripción : LA TRANSVERSALIDAD EN LA EDUCACIÓN ES UNO DE LOS ASPECTOS MÁS PREDOMINANTES EN LAS INNOVACIONES QUE APUNTAN A LA CONSECUCIÓN DE UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD. ESTE TEMA HA COBRADO IMPORTANCIA ESTRATÉGICA TODA VEZ QUE LOS VALORES HUMANOS Y SOCIALES SE VAN QUEDANDO FUERA DE LOS PROCESOS DE TODA ACCIÓN EDUCATIVA.2007-01-01T00:00:00Z