https://repositorio.uleam.edu.ec/handle/123456789/660 2026-04-25T17:44:01Z 2026-04-25T17:44:01Z Zavala Fienco, Carlos Aníbal https://repositorio.uleam.edu.ec/handle/123456789/11038 2026-04-08T19:55:00Z 2025-01-01T00:00:00Z

Título : Caracterización de los factores de protección del comportamiento suicida en estudiantes universitarios en Uleam 2025. Autor : Zavala Fienco, Carlos Aníbal Resumen : En la actualidad, el suicidio es una problemática de salud pública que en las últimas décadas ha incrementado y siendo la población adulta joven un grupo etario de riesgo es necesario identificar los factores, individuales y familiares, que protegen y reducen la posibilidad de presentar comportamiento suicida. El objetivo es Caracterizar factores de protección del comportamiento Suicida en Estudiantes de la Uleam. Esta investigación es de tipo transversal, descriptiva, exploratoria con enfoque cuantitativo, con una población de 2300 estudiantes, de los cuales se obtuvo una muestra 193 evaluados pertenecientes a la Facultad Ciencias Administrativas, Contables y Comercio, donde se encontró que 137 participantes no presentaban comportamiento suicida. Los instrumentos psicológicos empleados en la investigación fueron: Ficha Sociodemográfica, Escala de Ideación Suicida (SSI - Scale for Suicide Ideation), Trail Making Test (TMT), y Cuestionario de Funcionamiento Familiar FF-SIL. En la población evaluada se identificó que la presencia de una flexibilidad cognitiva dentro del rango normativo, edad alrededor de los 21 años y un entorno familiar caracterizado por estructuras nucleares o extendidas con elevada funcionalidad, actuaron como factores protectores frente al comportamiento suicida.

2025-01-01T00:00:00Z Villacreses Toala, Daniela Lisbeth https://repositorio.uleam.edu.ec/handle/123456789/11037 2026-04-08T19:49:06Z 2025-01-01T00:00:00Z

Título : Caracterización del impacto de la ansiedad social en las relaciones interpersonales y estado de ánimo de estudiantes de la ULEAM 2025. Autor : Villacreses Toala, Daniela Lisbeth Resumen : El estudio titulado “Caracterización del impacto de la ansiedad social en las relaciones interpersonales y el estado de ánimo de estudiantes de la ULEAM, 2025” tuvo como objetivo analizar cómo la ansiedad social se relaciona con las relaciones interpersonales y el bienestar emocional de los estudiantes de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí durante el año 2025. La investigación tiene un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, de corte transversal y alcance descriptivo con una muestra de 150 estudiantes universitarios, a quienes se aplicaron instrumentos psicolométricos como la Escala de Ansiedad Social de Liebowitz (LSAS), el Cuestionario de Habilidades Sociales (CHASO) y el Inventario de Depresión de Beck (BDI). El análisis de los datos se realizó mediante estadística descriptiva y correlaciones de Spearman, el cual se obtuvo que un grupo de estudiantes presenta niveles moderados de ansiedad social, manifestados a través del temor y la evitación en diversas situaciones sociales y académicas. Asimismo, se identificó una relación negativa moderada y estadísticamente significativa entre la ansiedad social y las relaciones interpersonales, indicando que a mayores niveles de ansiedad social se asocian con mayores dificultades en las habilidades sociales, de igual manera, se encontró una relación positiva moderada entre la ansiedad social y los síntomas depresivos, evidenciando un deterioro del estado de ánimo en estudiantes con mayor ansiedad socia, evidenciando la ansiedad social como un factor psicológicamente relevante, asociado a dificultades en las relaciones interpersonales y a alteraciones del estado de ánimo.

2025-01-01T00:00:00Z Vélez Valdez, Dafne Ivette https://repositorio.uleam.edu.ec/handle/123456789/11036 2026-04-08T19:33:49Z 2025-01-01T00:00:00Z

Título : Caracterización sociodemográfica, clínica y cognitiva en escolares de 6 a 8 años. Autor : Vélez Valdez, Dafne Ivette Resumen : El desarrollo infantil es un proceso complejo y multidimensional, y una de las dimensiones principales es el desarrollo cognitivo para la adaptación y el aprendizaje de los escolares, sin embargo, hay otras variables sociodemográficas como variables clínicas que influyen en el desarrollo. El objetivo de esta investigación es caracterizar las principales variables sociodemográficas, clínicas y cognitivas en escolares de 6 a 8 años, para cumplirlo se usó un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo con corte transversal, a una muestra de 44 escolares aplicando instrumentos (Instrumento de identificación de variables clínicas en Salud Mental, Instrumento Sociodemográfico, ENI-2, Test de la Figura Compleja de Rey y M-WCST). En la caracterización clínica se identificó presencia de alteraciones sensoriales como astigmatismo y antecedentes patológicos significativos como epilepsia y depresión; los datos sociodemográficos mostraron una distribución equilibrada entre sexos y predominio de estudiantes de 3.º EGB. Se identifica un alto acceso a servicios de salud y recursos tecnológicos, los evaluados presentan en su mayoría familias nucleares con padres con niveles educativos de medios a superiores. Los resultados arrojan que en general la mayoría de los niños evaluados se encuentran en un rango de desempeño normal acorde a su edad, sin embargo, re refleja áreas destacadas cómo memoria verbal y auditiva, lenguaje, planificación y organización ya que en estas áreas predomina niveles normales y superiores. En las áreas de debilidad con puntajes bajos se encuentran memoria visual, flexibilidad cognitiva.

2025-01-01T00:00:00Z Velásquez Vélez, Karla Valentina https://repositorio.uleam.edu.ec/handle/123456789/11035 2026-04-08T19:25:37Z 2025-01-01T00:00:00Z

Título : Relación de los castigos corporales y agresividad de los niños escolares en Latinoamérica 2025. Revisión Sistemática. Autor : Velásquez Vélez, Karla Valentina Resumen : La presente investigación tuvo como objetivo analizar la relación entre los castigos corporales y la agresividad en niños escolares en Latinoamérica mediante una revisión sistemática de la literatura científica actual. El estudio se desarrolló con un diseño de investigación documental con enfoque cualitativo, empleando la metodología de la declaración PRISMA 2020 para garantizar el rigor y la transparencia en la sección de evidencia. La muestra estuvo constituida por artículos científicos publicados entre 2015-2025, indexados en base de datos como SciELO, Redalyc, PubMed y Google Académico, que abordaron la dinámica familiar y la conducta infantil en países de la región; como método, se aplicaron criterios de inclusión y exclusión específicos, evaluando la calidad metodológica de cada estudio seleccionado. Los principales resultados indicaron una correlación positiva y significativa entre el uso del castigo físico y el incremento de conductas disruptivas y agresivas reactivas en el entorno escolar, también se evidenció que las prácticas de crianza rígidas y el funcionamiento familiar disfuncional actúan como precursores de violencia infantil, validando que el castigo corporal, lejos de ser un método correctivo eficaz, perpetúa ciclos de agresividad que afectan el desarrollo socioemocional del menor. Se concluye que existe una necesidad imperante de promover pautas de crianza positiva para mitigar este fenómeno en Latinoamérica, que es un área bastante controvertida por sus niveles agresividad para establecer un comportamiento digno en el crecimiento del menor.

2025-01-01T00:00:00Z