https://repositorio.uleam.edu.ec/handle/123456789/7316 2026-09-13T07:59:08Z 2026-09-13T07:59:08Z Tubón Pilay, Angie Lisbeth Tubón Pilay, Angie Lisbeth https://repositorio.uleam.edu.ec/handle/123456789/12750 2026-09-11T19:44:11Z 2026-01-01T00:00:00Z

Título : Uso de plataformas de videos en línea como recurso de autoaprendizaje en estudiantes universitarios de la uleam 2026.; Uso de plataformas de videos en línea como recurso de autoaprendizaje en estudiantes universitarios de la uleam 2026. Autor : Tubón Pilay, Angie Lisbeth; Tubón Pilay, Angie Lisbeth Resumen : Actualmente, el uso de plataformas de video en línea forma parte de la manera en la que los estudiantes universitarios apoyan su aprendizaje fuera del aula. El objetivo de este estudio fue describir el uso de plataformas de video en línea como recurso de autoaprendizaje en estudiantes universitarios de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí durante el periodo académico 2026-1. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, observacional y transversal. Para la recolección de información se aplicó una encuesta estructurada a 380 estudiantes universitarios, y los datos fueron analizados mediante estadística descriptiva, considerando frecuencias y porcentajes. Los resultados evidencian que YouTube y TikTok son las plataformas más utilizadas por los estudiantes para apoyar su aprendizaje, destacándose YouTube como la plataforma principal. En cuanto a la frecuencia de uso, la mayoría de participantes emplea estas plataformas una o dos veces por semana, dedica entre 4 y 6 horas semanales y suele utilizarlas principalmente después de clases. Respecto a los contenidos educativos consumidos, los tutoriales son los más visualizados; sin embargo, las explicaciones de ejercicios son consideradas como el contenido que más aporta al aprendizaje universitario. Además, el principal propósito de consumo es comprender mejor los temas tratados en clase y ampliar conocimientos. Se concluye que estas plataformas funcionan como un apoyo importante en el autoaprendizaje de los estudiantes, ya que facilitan el acceso a explicaciones, ejemplos y contenidos que los estudiantes pueden revisar según sus necesidades.

2026-01-01T00:00:00Z Santos Pin, María Belén https://repositorio.uleam.edu.ec/handle/123456789/12749 2026-09-11T19:39:48Z 2026-01-01T00:00:00Z

Título : Narrativas del reguetón y su efecto en la identidad juvenil: Un estudio exploratorio sobre representaciones y estereotipos. Autor : Santos Pin, María Belén Resumen : El reguetón ha emergido como uno de los estilos musicales más significativos en la juventud actual, especialmente a través de su propagación en redes sociales y plataformas digitales. Esta investigación busca examinar de qué manera las narrativas del reguetón influyen en la formación de la identidad juvenil, considerando las representaciones reflejadas en sus letras y videos. El presente estudio se realizó utilizando un enfoque mixto, no experimental y exploratorio, que combinó métodos cualitativos y cuantitativos, Se tomaron en cuenta entrevistas, guías de observación y encuestas como las técnicas de recolección de datos. La muestra abarca a los jóvenes de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, con edades que van entre los 18 y 25 años. Los hallazgos ponen de manifiesto que los estereotipos de género, la hipersexualización del cuerpo y una vinculación entre el éxito y el consumo, asimismo como la posición social. No obstante, también se observó que los jóvenes no se identifican siempre de manera directa con estos mensajes, aunque reconocen su impacto en la socialización, las tendencias estéticas y las manifestaciones culturales. Se concluye que la conexión entre el reguetón y la identidad juvenil es cambiante, mediada por el contexto sociocultural y el ambiente digital, actuando más como un símbolo referencial que como un modelo de identidad rígido.

2026-01-01T00:00:00Z Pinargote Pinargote, Alejandra Stefania https://repositorio.uleam.edu.ec/handle/123456789/12748 2026-09-11T19:35:05Z 2026-01-01T00:00:00Z

Título : La voz y la percepción de credibilidad de las noticias en estudiantes universitarios. Autor : Pinargote Pinargote, Alejandra Stefania Resumen : El trabajo busco analizar si la forma en que suena una voz cambia la credibilidad que los estudiantes interpretan de una noticia. Este estudio tuvo la participación de 320 estudiantes de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. Cada estudiante escuchó una sola versión del mismo texto de noticia. Se realizaron ocho audios que tuvieron la combinación de una voz femenina o masculina, una tonalidad aguda o grave y un origen natural o artificial. Después de escuchar los audios, los estudiantes que participaron dieron la clasificación del agrado, la seguridad, la cercanía y la naturalidad de la voz. También respondieron seis preguntas relacionadas con la credibilidad de la noticia. Las comparaciones se realizaron con la prueba U de Mann-Whitney, mientras que el reconocimiento del origen de la voz se revisó mediante matrices de confusión y chi-cuadrado. Las voces femeninas recibieron una valoración ligeramente mayor en credibilidad general y las masculinas fueron consideradas más cercanas. Las voces graves tuvieron la percepción de más veraces y naturales que las agudas. Las diferencias de forma generalizada fueron pequeñas. Las voces naturales y las voces artificiales obtuvieron respuestas prácticamente iguales. Además, los estudiantes identificaron correctamente de donde se originaba la voz en el 56,9 % de las respuestas que se calificaron, sin alguna diferencia estadística entre mujeres y hombres. Los resultados dejan en evidencia que algunas características de la voz tienen intervención en emociones específicas, pero no es suficiente para dar una sentencia si una noticia es creíble o no.

2026-01-01T00:00:00Z Montero Vera, Melany Daniela https://repositorio.uleam.edu.ec/handle/123456789/12747 2026-09-11T19:31:06Z 2026-01-01T00:00:00Z

Título : Percepciones de estudiantes universitarios sobre la comunicación en redes sociales del presidente Daniel Noboa. Autor : Montero Vera, Melany Daniela Resumen : En la actualidad, los jóvenes constituyen un segmento relevante dentro de la comunicación política, debido a su presencia constante en los entornos digitales y a su interacción con los contenidos difundidos a través de las redes sociales. El objetivo general del estudio fue analizar las percepciones de los estudiantes de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí (ULEAM) sobre la comunicación política del presidente Daniel Noboa en TikTok. El estudio se ejecutó en un enfoque cuantitativo, mediante un diseño no experimental y transversal, aplicando encuestas a estudiantes de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí (ULEAM). Se analizaron dimensiones e indicadores de percepción relacionados con la valoración y presentación del contenido, los recursos audiovisuales, el interés, la atención, la interacción, la credibilidad y la influencia percibida de las publicaciones del presidente. Los resultados evidenciaron un predominio de respuestas neutrales y desfavorables en gran parte de las dimensiones analizadas. Aunque algunos recursos audiovisuales, como la música, la edición y los efectos visuales, recibieron una valoración relativamente favorable, se identificaron bajos niveles de interés, atención e interacción con las publicaciones. Asimismo, predominaron posiciones neutrales o de desacuerdo respecto a la credibilidad, la influencia en la percepción del presidente y la capacidad persuasiva de sus mensajes. Las conclusiones aportadas dejan evidencias sobre comunicación política digital y las relaciones con las percepciones de la audiencia universitaria.

2026-01-01T00:00:00Z