El guión en la narrativa cinematográfica: impacto en el pensamiento crítico del espectador.

Abstract

El presente trabajo investigativo examina el papel que desempeña el guion cinematográfico en la formación crítica de los estudiantes universitarios. Se plantea que este elemento no solo por estructura de narrativa audiovisual, sino que también condiciona la manera en que los espectadores interpretan dilemas éticos y sociales, convirtiéndose en un recurso pedagógico de gran valor en la educación superior. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo explicativo-comparativo, utilizando como técnica principal el grupo focal. Ocho estudiantes de diferentes carreras de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí analizaron fragmentos de dos películas contemporáneas: Aftersun (2022), con guion original, y The Zone of Interest (2023), con guion adaptado. Este diseño permitió contrastar cómo los distintos tipos de guion influyen en los procesos de interpretación y reflexión crítica de los participantes. Los resultados preliminares revelan que los guiones originales estimulan la creatividad interpretativa y la introspección, al no remitir a referentes previos y dejar mayor espacio a la subjetividad del espectador. Por el contrario, los guiones adaptados orientan discusiones más estructuradas, fundamentadas en conocimientos históricos y literarios, lo cual fortalece la argumentación, pero restringe la diversidad de interpretaciones. Ambos formatos, sin embargo, demostraron un alto potencial para la generación de debates académicos y reflexiones críticas. En conclusión, el estudio confirma que el análisis del guion cinematográfico ya sea original o adaptado, contribuye al desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes universitarios. Se recomienda integrar este recurso dentro de estrategias educomunicativas, dado que permite vincular la experiencia estética con la formación académica, fortaleciendo las competencias reflexivas y preparando a los jóvenes para enfrentar de manera crítica los retos sociales y culturales contemporáneos.