Análisis sociodemográfico, académico y motivacional de los estudiantes de las carreras de tecnologías de la información y de software de la Facultad de Ciencias de la Vida y Tecnologías.

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo analizar el perfil sociodemográfico, académico y motivacional de los estudiantes de las carreras de Tecnologías de la Información e Ingeniería en Software de la Facultad de Ciencias de la Vida y Tecnologías de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, con el fin de identificar factores asociados al desempeño académico y a la permanencia estudiantil. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, de tipo descriptivo y de corte transversal. La población estuvo conformada por N=1000 estudiantes y se trabajó con una muestra de n = 155, obtenida mediante muestreo no probabilístico por conveniencia (autoselección), a partir de la difusión virtual de un formulario y la participación voluntaria. La recolección de datos se realizó mediante una encuesta estructurada con preguntas cerradas y escalas tipo Likert para medir variables sociodemográficas, académicas y motivacionales (motivación intrínseca, motivación extrínseca y amotivación). Los datos fueron tabulados, integrados y visualizados mediante un dashboard interactivo en Power BI, lo que facilitó la interpretación de patrones relevantes. Los resultados evidenciaron que la mayoría de los estudiantes eran jóvenes, varones y solteros, con alta dependencia del apoyo económico familiar y convivencia con sus padres. En el ámbito académico predominó el estudio independiente de 1 a 2 horas diarias y se identificó una proporción importante de reprobación de asignaturas, pese al alto acceso a internet y computador, lo que sugiere la necesidad de fortalecer hábitos de estudio y acciones de acompañamiento oportunas. Se concluye que la integración de los datos en un dashboard interactivo constituye un aporte aplicado del estudio, al proporcionar una herramienta de apoyo para la toma de decisiones institucionales orientadas a mejorar el rendimiento y la permanencia estudiantil.