Utilidad de la inteligencia artificial en el estudio de casos prácticos de los estudiantes de la Carrera de Trabajo Social de la Uleam, año 2025.

Abstract

El propósito de este estudio fue analizar la eficacia de la inteligencia artificial como herramienta de apoyo en el desarrollo de estudios prácticos de los estudiantes de la carrera de Trabajo Social de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. Para ello, se aplicó una encuesta con un cuestionario de preguntas cerradas a 154 estudiantes de sexto, séptimo y octavo semestre, pertenecientes a ambos paralelos, seleccionados mediante muestreo intencional. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo, descriptivo y de tipo transversal, lo que permitió obtener una visión clara sobre el uso y la percepción de la inteligencia artificial en el ámbito académico. Los resultados muestran que la mayoría de los estudiantes posee un nivel alto o muy alto de conocimiento sobre herramientas de inteligencia artificial y las utiliza de manera frecuente en sus actividades académicas. Estas herramientas son empleadas para resolver casos prácticos, elaborar informes, buscar información y analizar datos. Entre los beneficios más destacados, los estudiantes señalan una mejor organización de la información y un importante ahorro de tiempo en el desarrollo de sus tareas. Asimismo, los participantes perciben que el uso de la inteligencia artificial ha influido positivamente en su rendimiento académico y ha contribuido al fortalecimiento de competencias prácticas propias del Trabajo Social. Por lo que la inteligencia artificial se consolida como un recurso valioso en la formación de los futuros trabajadores sociales, siempre que su aplicación esté guiada por principios pedagógicos sólidos y criterios éticos claros, y orientada al desarrollo de habilidades profesionales necesarias en la práctica social.