Enseñanza de la lógica matemática con materiales concretos para el desarrollo cognitivo en niños de 4 a 5 años.

Abstract

La sistematización de experiencias que se expone a continuación surgió durante la fase II de prácticas preprofesionales realizadas en el sexto semestre de Educación Inicial efectuadas en la Unidad Educativa Fiscomisional Juan Montalvo del cantón Manta durante el periodo académico 2024-2. Se organizaron y estructuraron las experiencias presentadas durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, de manera específica del ámbito de las relaciones lógico-matemáticas, con la finalidad de comprender y reflexionar sobre la importancia de aplicar materiales concretos en la enseñanza de la lógica matemática en niños de 4 a 5 años. Sistematizar vivencia nos permite conocer buenas prácticas pedagógicas, problemas encontrados y lecciones aprendidas, que pueden ser útiles para futuras referencias dentro del campo de la Educación Inicial La recuperación de esta experiencia responde la carencia de analizar de manera crítica y estructurada lo que se realizó durante el proceso de enseñanza aprendizaje de la lógica matemática, a fin de conocer los elementos que beneficiaron el desarrollo cognitivo de los niños prescolares.