La aplicación de tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de biología en la Unidad Educativa Juan Pablo II “Fe y Alegría”.

Abstract

La presente investigación aborda la problemática del proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura de Biología y cómo con la aplicación de la tecnología adecuada y los recursos digitales podría mejorar este proceso dentro del aula. El objetivo principal de este estudio es analizar la aplicación de las tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Biología en la Unidad Educativa Juan Pablo II “Fe y Alegría”. La metodología se enmarca en un nivel descriptivo y un paradigma positivista, con un enfoque cuantitativo. Como instrumento se aplicó una encuesta con escala Likert a 53 estudiantes de segundo de bachillerato, y los datos obtenidos fueron procesados mediante análisis estadístico en Excel. Entre los principales resultados, se destaca que el docente utiliza principalmente una laptop como recurso tecnológico, sin integrar otros dispositivos como proyectores o pizarras digitales. Google Classroom es la única plataforma digital empleada, con un uso del 100%, aunque limitado principalmente a la entrega de tareas, lo que evidencia un manejo restringido de las tecnologías. Respecto a la percepción estudiantil, aproximadamente el 43% de los encuestados considera que las tecnologías casi siempre permiten realizar actividades variadas e innovadoras, mientras que el 84% opina que casi siempre o siempre son adecuadas para mejorar el aprendizaje de los contenidos. Se concluye que la aplicación de tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Biología en la Unidad Educativa Juan Pablo II “Fe y Alegría” es limitada y esporádica. Aunque existe una percepción favorable por parte del estudiantado hacia el uso de herramientas tecnológicas y se reconoce su utilidad para el aprendizaje, la implementación práctica enfrenta barreras relacionadas con la infraestructura, la accesibilidad y la diversidad de recursos empleados.