Actividad física y autoestima en estudiantes de la básica superior de la Unidad Educativa Particular “Jesús León de Juda”, Manta-Ecuador.

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo analizar la relación entre la actividad física y los niveles de autoestima en estudiantes adolescentes de Educación General Básica Superior. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y de corte transversal, lo que permitió recolectar información en un solo momento sin manipular las variables de estudio. La población estuvo conformada por estudiantes del subnivel de básica superior de una institución educativa, seleccionándose una muestra representativa mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se emplearon instrumentos estandarizados y validados a nivel internacional: el Cuestionario de Actividad Física para Niños y Adolescentes (PAQ-C-A), utilizado para evaluar el nivel de actividad física, y la Escala de Autoestima de Rosenberg, aplicada para medir la percepción global de autoestima en los participantes. El análisis de los datos se realizó mediante estadística descriptiva, lo que permitió identificar que la mayoría de los estudiantes presentan niveles moderados de actividad física, asociados principalmente a la participación en las clases de Educación Física escolar. En cuanto a la autoestima, se evidenció un predominio de niveles medios, lo que sugiere que los adolescentes mantienen una percepción aceptable de sí mismos, aunque con oportunidades de mejora. Los resultados obtenidos reflejan una relación positiva entre la práctica de actividad física y la autoestima, destacando la importancia de promover espacios y estrategias pedagógicas que fomenten la participación activa de los estudiantes en actividades físicas regulares.