Impacto de las tecnologías digitales en la enseñanza de la educación física según profesionales del cantón Manta.

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo analizar el impacto del uso de las tecnologías digitales en la enseñanza de la Educación Física, a partir de la percepción de los profesionales que laboran en instituciones educativas del cantón Manta, Ecuador. El estudio se desarrolló bajo un enfoque mixto con predominio cuantitativo, de tipo descriptivo y con un diseño no experimental transeccional. La población estuvo conformada por docentes de Educación Física de instituciones públicas y privadas, seleccionándose una muestra no probabilística por conveniencia de 126 participantes. Para la recolección de datos se empleó un cuestionario estructurado con escala tipo Likert y una guía de entrevista semiestructurada, validados mediante juicio de expertos. Los resultados evidencian un uso frecuente de tecnologías digitales, especialmente aplicaciones móviles, plataformas virtuales y recursos multimedia. Asimismo, se identifican actitudes ampliamente positivas hacia la integración de las TIC y una percepción favorable de su impacto en la motivación, participación y aprendizaje del estudiantado. No obstante, se detecta una limitada formación formal en competencias digitales y barreras estructurales relacionadas con la infraestructura, conectividad y carga laboral docente. Se concluye que, si bien las tecnologías digitales constituyen un recurso valioso para la enseñanza de la Educación Física, su integración efectiva requiere programas de capacitación continua, apoyo institucional y estrategias pedagógicas que mantengan el carácter corporal y vivencial de la disciplina.