Sistema móvil interactivo para la enseñanza adaptativa de la lengua de señas en la Uleam Extensión El Carmen.

Abstract

El objetivo general del presente proyecto de grado consiste en desarrollar un sistema móvil interactivo orientado a la enseñanza adaptativa de la lengua de señas en la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí (ULEAM), Extensión El Carmen, con la finalidad de fortalecer la inclusión educativa y anticiparse a la futura incorporación de estudiantes con discapacidad auditiva, considerando que la problemática identificada se asocia a la ausencia de programas, herramientas tecnológicas y procesos formativos en lengua de señas dentro de la comunidad universitaria, situación que puede generar dificultades comunicativas, limitaciones en el proceso de enseñanza aprendizaje y obstáculos para la integración académica y social. La población estuvo conformada por estudiantes de carreras con alta interacción social y por personal institucional de la ULEAM Extensión El Carmen, de la cual se seleccionó una muestra representativa de estudiantes y se aplicó una entrevista a la Coordinadora de Bienestar Universitario, permitiendo recopilar información relevante sobre el nivel de conocimiento existente, la percepción institucional y la necesidad de formación en lengua de señas. Para la recolección de datos se emplearon encuestas y entrevistas apoyadas en investigación bibliográfica y trabajo de campo. El desarrollo del sistema se realizó mediante la metodología ágil Scrum, permitiendo organizar el trabajo en sprints, definir historias de usuario, gestionar un backlog del producto y establecer entregables incrementales, lo que facilitó la adaptación continua a los requerimientos identificados durante el proceso. Como resultado, se diseñó e implementó una aplicación móvil interactiva y adaptable que integra módulos de aprendizaje, videos educativos, prácticas con reconocimiento de gestos, seguimiento del progreso, elementos de gamificación y funcionamiento en modo offline, dirigida a estudiantes, docentes y personal administrativo. Los resultados evidencian una aceptación favorable y confirman su pertinencia como recurso tecnológico orientado a la inclusión educativa y al fortalecimiento del aprendizaje de la lengua de señas en el entorno universitario.