Estrategias para Fomentar el Acompañamiento Familiar en la Educación de Estudiantes de la Básica Elemental.

Abstract

El acompañamiento familiar constituye un pilar determinante en el proceso educativo, especialmente en el subnivel de Básica Elemental, dado su impacto directo en el rendimiento académico, la motivación y el desarrollo integral del estudiantado. La presente investigación tuvo como objetivo general examinar la relación entre las estrategias educativas institucionales y el acompañamiento familiar en la Unidad Educativa “José Ramón Zambrano Bravo”, durante el periodo lectivo 2025–2026. Metodológicamente, el estudio se enmarcó en un enfoque cuantitativo de alcance descriptivo con diseño de campo, empleando el cuestionario como instrumento de recolección de datos aplicado a una muestra de docentes, padres de familia y estudiantes. Los resultados evidenciaron que, aunque la institución implementa acciones para fomentar la participación, estas carecen de sistematicidad y planificación, lo que debilita el vínculo escuela–hogar. Asimismo, se identificaron barreras de carácter laboral, socioeconómico y comunicativo que limitan el involucramiento efectivo de los representantes. Se concluye que existe una correlación directa entre la planificación de estrategias participativas y la calidad del acompañamiento familiar, siendo imperativo el fortalecimiento de la corresponsabilidad educativa para potenciar el bienestar socioemocional y el éxito escolar de los estudiantes.