Estrategias de autocontrol en niños con autismo desde la Terapia Ocupacional.

Abstract

El trastorno del espectro autista (TEA) es una condición del neurodesarrollo caracterizada por dificultades persistentes en la comunicación, la interacción social y la autorregulación conductual y emocional, impactando de manera significativa en el desempeño ocupacional de los niños. Las alteraciones en el autocontrol, asociadas a dificultades en el procesamiento sensorial y la regulación emocional, representan un desafío relevante para la participación funcional en las actividades de la vida diaria, la educación y el juego. En este contexto, la Terapia Ocupacional se posiciona como una disciplina clave para el abordaje integral del autocontrol, desde enfoques que integran la modulación sensorial, las rutinas, las habilidades motoras y la adaptación del entorno. El presente estudio tuvo como objetivo sintetizar la evidencia científica disponible sobre las estrategias de autocontrol utilizadas en Terapia Ocupacional en niños con autismo. Se desarrolló una revisión sistemática de tipo cualitativa, exploratoria y descriptiva, mediante la búsqueda en bases de datos científicas y la aplicación de criterios de inclusión y exclusión, seleccionándose finalmente 20 artículos relevantes. Los resultados evidencian que las estrategias basadas en modelos y marcos teóricos de la Terapia Ocupacional, especialmente aquellas de carácter sensorial, propioceptivo y vestibular, muestran efectos positivos en el autocontrol y el desempeño ocupacional. Se concluye que intervenciones como la dieta sensorial, la propiocepción, la estimulación vestibular, el tacto profundo, la actividad física, el juego estructurado y las salas Snoezelen cuentan con mayor respaldo científico, constituyendo un aporte significativo para la práctica clínica y la optimización de la atención terapéutica en niños con autismo.