Lenguaje pragmático en personas con trastorno del espectro autista.

Abstract

Esta revisión sistemática-bibliográfica tiene como objetivo general analizar los desafíos del lenguaje pragmático en personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA), con especial atención al contexto de Manta, Manabí, Ecuador. La problemática radica en que las dificultades pragmáticas como la interpretación de ironía y metáforas, el manejo inadecuado de turnos conversacionales, la debilidad en comunicación no verbal y la limitada adaptación al contexto social representan un obstáculo central en el TEA. La metodología adoptada fue una revisión sistemática cualitativa, basada en búsquedas exhaustivas en bases de datos reconocidas (PubMed, SciELO, Scopus, Redalyc, Dialnet, entre otras), con criterios de inclusión estrictos que priorizaron artículos publicados entre 2015 y 2025 en español o inglés, enfocados en dificultades pragmáticas, estrategias de intervención y programas adaptados. Se analizaron 21 estudios seleccionados tras eliminar duplicados y aplicar filtros de relevancia y rigor. Los resultados destacan déficits persistentes en pragmática asociados a alteraciones en teoría de la mente y funciones ejecutivas, junto con estrategias efectivas como intervenciones mediadas por pares, tele-rehabilitación, uso de sistemas AAC y análisis aplicado del comportamiento, que mejoran reciprocidad, iniciativa y atención conjunta. Asimismo, programas culturalmente adaptados con narrativas familiares, juego guiado y materiales accesibles logran avances significativos, con efectos grandes y generalización a entornos naturales. En conclusión, los desafíos pragmáticos en TEA son complejos y multifactoriales, pero responden positivamente a intervenciones tempranas, contextualizadas y colaborativas.