Estrategias de enseñanza innovadoras para la formación de profesionales competentes en la educación superior.

Abstract

El artículo analiza cómo las estrategias de enseñanza innovadoras fortalecen la formación de profesionales competentes en la educación superior. A partir de una revisión sistemática de literatura entre 2015 y 2025, se destacan metodologías activas como el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), el Aprendizaje Basado en Retos (ABR), el aula invertida, la gamificación y el uso pedagógico de las TIC. Los resultados evidencian que estas estrategias fomentan la autonomía, la colaboración, el pensamiento crítico y la motivación estudiantil, aspectos clave para la empleabilidad y la innovación profesional. Asimismo, se subraya que la capacitación docente y el apoyo institucional son determinantes para la sostenibilidad de la innovación pedagógica. Se concluye que la educación superior requiere modelos flexibles, inclusivos y tecnológicamente integrados, orientados a la formación de profesionales críticos, creativos y socialmente comprometidos.