Escuela para padres como herramientas para apoyar las tareas escolares en contextos de analfabetismo en zonas rurales.

Abstract

La educación es un proceso continuo y global que va más allá de las paredes de una escuela, siendo una construcción colectiva que involucra a la familia, la comunidad y el entorno sociocultural. Desde este punto de vista, el aprendizaje no se puede ver solo como el resultado de la labor del maestro, sino como el fruto de una serie de interacciones que afectan el desarrollo cognitivo, emocional y social del alumno. Varios estudios muestran que la implicación activa de la familia tiene un impacto notable en el rendimiento escolar, la motivación de los estudiantes y su permanencia en el sistema educativo, especialmente en las etapas iniciales de la Educación General Básica, donde el apoyo de los padres es crucial. En este contexto, la conexión entre la escuela y la familia tiene un papel fundamental. Si ambos trabajan en conjunto, se refuerza la responsabilidad compartida en la educación y se crean condiciones óptimas para un aprendizaje significativo. Sin embargo, esta colaboración se enfrenta a desafíos considerables en áreas rurales, donde persisten problemas estructurales de vulnerabilidad relacionados con la pobreza, el escaso acceso a la tecnología, la dispersión geográfica y, especialmente, los bajos niveles de educación entre los adultos.