Uso de estrategias pedagógicas innovadoras en la enseñanza de comprensión lectora en el bachillerato.

Abstract

Se reconoce a la comprensión lectora como una capacidad fundamental en el proceso de aprendizaje y del rendimiento académico, la cual convierte a este tema en un reto pedagógico de alta relevancia para el desarrollo del aprendizaje, es por eso que este estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, apoyado en las experiencias previas de los participantes, aplicándose encuestas dirigidas a los estudiantes del tercer año de bachillerato de la Unidad Educativa "Carlos Vélez Verduga", con el propósito de identificar sus hábitos de lectura y el nivel de conocimiento adquirido. Realizándose la implementación de diversas estrategias pedagógicas innovadoras en el aula, tales como dinámicas lúdicas, el uso de recursos tecnológicos y la aplicación de metodologías socioafectivas, con el fin de evaluar su incidencia en la mejora de la comprensión lectora. Los resultados obtenidos evidenciaron que la incorporación de metodologías innovadoras favorece un aprendizaje más dinámico, inclusivo y motivador, para generan un ambiente educativo más participativo y acorde a las actuales necesidades de los educandos. En consecuencia, se pudo evidenciar la necesidad de replantear las prácticas docentes tradicionales para responder a los desafíos educativos contemporáneos.