Participación familiar y su incidencia en el rendimiento académico estudiantil.

Abstract

La educación contemporánea reconoce que el proceso de enseñanza-aprendizaje no es una responsabilidad exclusiva del docente, sino un esfuerzo compartido donde la familia desempeña un papel determinante como primer núcleo de formación. El presente informe de sistematización de experiencias, titulado “Participación familiar y su incidencia en el rendimiento académico estudiantil”, surge de la necesidad de analizar críticamente la dinámica relacional entre los representantes legales y el desarrollo pedagógico de los estudiantes del Tercer Año de Educación Básica de la Unidad Educativa “Flavio Alfaro #52”, durante el periodo lectivo 2025. El propósito central de esta sistematización es reconstruir de manera ordenada y reflexiva la experiencia vivida durante las prácticas pre-profesionales, trascendiendo la simple descripción de actividades para alcanzar una interpretación profunda de cómo el involucramiento afectivo y técnico de los padres influye en la consolidación de destrezas fundamentales como la lectoescritura y el pensamiento lógico-matemático. En este nivel educativo, la transición hacia la autonomía requiere de un "andamiaje" familiar sólido; sin embargo, durante el proceso se detectaron brechas significativas debido a factores socioeconómicos, jornadas laborales agrícolas extensas y una limitada comprensión de las estrategias de refuerzo académico en el hogar.