Talleres de fortalecimiento familiar y participación parental en la educación inicial.

Abstract

La sistematización de experiencias constituye una estrategia metodológica orientada a recuperar, analizar críticamente y producir conocimiento a partir de prácticas educativas concretas, con el fin de mejorar la intervención pedagógica y fortalecer procesos futuros. Según Jara (2018), sistematizar implica interpretar de manera reflexiva una experiencia vivida para identificar aprendizajes significativos, comprender las decisiones tomadas y extraer lecciones que puedan ser replicadas en contextos similares. En este sentido, el objetivo de sistematizar la experiencia del proyecto “Talleres de fortalecimiento familiar y participación parental en la educación inicial” responde a la necesidad de transformar una práctica socioeducativa en conocimiento organizado y validado, capaz de orientar nuevas acciones en educación inicial. Diversos estudios resaltan que la participación activa de la familia es un factor determinante en el desarrollo integral de niños y niñas, especialmente en la primera infancia. Desde el enfoque ecológico de Bronfenbrenner (1987), el entorno familiar constituye un microsistema clave que influye directamente en el aprendizaje y la adaptación socioemocional. Asimismo, la UNESCO (2017) subraya que la corresponsabilidad entre familia e institución educativa fortalece la equidad, la inclusión y la calidad educativa. Por ello, el objetivo de esta sistematización se fundamenta teóricamente en la necesidad de comprender cómo las estrategias de mediación pedagógica con adultos, basadas en la experiencia y la flexibilidad metodológica, favorecen la participación parental y el fortalecimiento familiar, permitiendo proponer un modelo de talleres replicable y contextualizado.