Mentoring with speaker’s box and soft skill development in english language learners.

Abstract

La mentoría es ampliamente reconocida como esencial para mejorar el desarrollo profesional en todos los campos del conocimiento. Este estudio tiene como objetivo examinar la viabilidad y la contribución percibida de una intervención de mentoría grupal integrada utilizando Speaker's Box para crear oportunidades para que los futuros profesores de inglés inglés practiquen la confianza al hablar, la comunicación efectiva y el trabajo en equipo. La recopilación de datos utiliza un enfoque de investigación de métodos mixtos. Los participantes son 44 estudiantes universitarios, y los instrumentos de recopilación de datos son una encuesta, un cuestionario a escala Likert y observaciones directas. Los resultados permiten identificar la confianza, el trabajo en equipo y las habilidades de comunicación de los participantes en el uso de la lengua extranjera. Como resultado, presenta una intervención educativa que utiliza los retos que ofrece la Speaker’s Box (SB). Concluyó que la Speaker’s Box contribuye positivamente al desarrollo de las habilidades blandas de los participantes mediante un entorno de aprendizaje dinámico, participativo y significativo en la clase de EFL.