Roles de género en familias intergeneracionales en la construcción de la identidad personal de estudiantes de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, Años 2025-2026.

Abstract

La investigación analizó cómo los roles de género transmitidos en familias intergeneracionales influyen en la construcción de la identidad personal de estudiantes de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí durante 2025-2026. Se utilizó un enfoque cualitativo con diseño fenomenológico, apoyado en entrevistas semiestructuradas e historias de vida; el análisis se organizó mediante procesos de categorización, graficación y triangulación, integrando los datos empíricos con teorías sobre aprendizaje social, identidad social y dinámicas sistémicas familiares. Los resultados muestran que persisten patrones tradicionales de género dentro de los hogares, especialmente en la distribución de responsabilidades domésticas, expectativas de comportamiento y expresión emocional; las mujeres reportaron mayores restricciones asociadas al cuidado y la obediencia, mientras que los hombres señalaron presiones vinculadas a la fortaleza, la autoridad y el control emocional. Estas dinámicas familiares afectaron autoestima, autoimagen,autonomía y formas de relacionarse socialmente;asimismo, se identificaron procesos de transmisión intergeneracional de creencias y estereotipos, pero también transformaciones generacionales impulsadas por la experiencia universitaria, el contacto con nuevas perspectivas y la reflexión crítica sobre desigualdad y discriminación. Los participantes manifestaron una creciente valoración de la equidad, respeto y libertad de elección; el estudio concluye que los roles de género heredados continúan condicionando la construcción identitaria de los jóvenes; sin embargo, la educación superior y las experiencias sociales contemporáneas favorecen el cuestionamiento de dichos patrones y la configuración de identidades más autónomas, críticas e inclusivas.