Talleres de escritura para potenciar la caligrafía y la ortografía en estudiantes.

Abstract

La investigación abordó los talleres de escritura como espacios pedagógicos interactivos diseñados para perfeccionar las habilidades de redacción, integrando la normativa lingüística con la creatividad. El objetivo general fue evaluar el impacto de estos talleres como estrategia pedagógica para potenciar el desarrollo de la ortografía y la caligrafía en estudiantes de décimo de básica. La metodología adoptó un enfoque cualitativo; se evaluaron las producciones textuales mediante pruebas de diagnóstico iniciales y se realizó el monitoreo continuo de los manuscritos durante la ejecución de talleres colaborativos en el aula. Los resultados obtenidos evidenciaron una mejora sustancial en la exactitud ortográfica y la calidad caligráfica, con lo cual se logró que los estudiantes superaran confusiones fonéticas frecuentes, aplicaran correctamente las tildes y ordenaran sus trazos al escribir con mayor atención. Se concluyó que la aplicación de talleres dinámicos, alejados de la repetición mecánica tradicional, incrementó significativamente la motivación y la autoestima académica de los jóvenes, y transformó la escritura en una herramienta indispensable de comunicación.