Estrategias didácticas para el desarrollo de la expresión oral.

Abstract

La presente investigación analiza la importancia de las estrategias didácticas en el fortalecimiento de la expresión oral de los estudiantes de tercer año de Bachillerato de la Unidad Educativa Fiscal “Tohalli”, considerando que esta competencia constituye un pilar fundamental para el desarrollo académico, social y comunicativo. El estudio tuvo como objetivo evaluar las estrategias didácticas activas que fortalecen la expresión oral en estudiantes de tercer año de bachillerato; Respecto a la metodología, esta se estableció bajo un enfoque mixto, de nivel descriptivo-interpretativo y diseño no experimental, lo cual permitió comprender el fenómeno en su contexto, además, para recoger la información se utilizaron la encuesta, la entrevista y la ficha de observación, y los resultados fueron analizados mediante un proceso de triangulación de los datos. Los resultados demostraron que el uso de metodologías activas, tales como debates, presentaciones, foros, representaciones teatrales, lecturas en grupo y trabajo en equipo, contribuye al desarrollo de la fluidez verbal, la organización de ideas, la capacidad argumentativa, la escucha activa y la confianza a la hora de expresarse, de igual manera, se encontró que la inclusión de recursos tecnológicos y estrategias participativas aumenta la motivación y propicia contextos de aprendizaje más dinámicos e inclusivos. En conclusión, se logró corroborar que estas metodologías son parte de la práctica pedagógica y que el fortalecimiento de la expresión oral debe asumirse como un propósito transversal en todas las áreas del currículo; además, señaló que la timidez, el temor a equivocarse y la falta de confianza constituyen los principales factores que limitan la participación estudiantil, por lo que resulta necesario promover espacios de aprendizaje seguros y motivadores.