The Impact of Didactic Technological Resources on Listening Comprehension in the Classroom.

Abstract

El desarrollo de la comprensión auditiva en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera representa un desafío crítico en la educación primaria pública de Ecuador, debido al predominio de métodos tradicionales y al acceso limitado a materiales auténticos. El presente ensayo analiza el impacto de los recursos tecnológicos didácticos en el fortalecimiento de esta destreza, la motivación y la participación activa de estudiantes de séptimo año de educación básica. Basado en una revisión de la literatura reciente, se sostiene la hipótesis de que la integración sistemática de herramientas multimediales y plataformas de retroalimentación inmediata optimiza el rendimiento auditivo al ofrecer contextos significativos y facilitar un monitoreo personalizado. Se concluye que la adopción de estas estrategias digitales no solo fomenta la autonomía del estudiante, sino que resulta fundamental para actualizar los procesos pedagógicos conforme a las tendencias educativas contemporáneas.