Exploring the Influence of Extrinsic Motivation on EFL High School Students’ Writing.

Abstract

El presente estudio analiza la influencia de la motivación extrínseca en las habilidades de escritura de estudiantes de inglés como lengua extranjera, centrándose en la forma en que estos factores externos inciden en la calidad de sus producciones escritas, la organización de las ideas y la disposición para escribir. Para ello, se implementó un diseño de investigación cuasi experimental, desarrollado en la Unidad Educativa Carlos Estarellas Avilés. Los participantes fueron estudiantes de bachillerato con edades comprendidas entre los 15 y 17 años, quienes cursaban la asignatura de inglés y poseían un nivel de competencia A2 de acuerdo con el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER). Asimismo, participaron docentes de inglés de la institución, quienes colaboraron en la implementación de la intervención pedagógica y brindaron apoyo durante el desarrollo del estudio. Los resultados de esta investigación contribuyen a ampliar la comprensión sobre el aprendizaje de la escritura en inglés como lengua extranjera, al evidenciar la relevancia de la motivación extrínseca como un factor que puede fortalecer el desarrollo de las habilidades de escritura en estudiantes de bachillerato.