Estrategias de trabajo colaborativo como herramienta pedagógica para optimizar el aprendizaje en estudiantes de la carrera de medicina. Revisión de los ensayos clínicos.

Abstract

Se elige las estrategias del trabajo colaborativo, como objeto de estudio, dada la mejora que se verifica al ser aplicado en el aprendizaje de la Medicina. El objetivo de este artículo es mostrar evidencias, en experimentos y casos clínicos, de la eficacia de dicha estrategia a partir de la literatura médica reciente, en el período 2021-2026. En el ámbito educativo los ensayos se usan para probar la eficacia de métodos de enseñanza, usando la asignación aleatoria de grupos para evaluar intervenciones. El tipo de estudio es de revisión. El método utilizado es la búsqueda, selección y análisis de la literatura obtenida en PubMed. La búsqueda se realizó con las palabras estrategias, aprendizaje colaborativo y estudiantes de Medicina. Se obtuvieron ocho estudios iniciales. Se ha demostrado, a partir de los artículos analizados, que una mayor participación e implicación de los estudiantes en las estrategias de trabajo colaborativo mejora significativamente el rendimiento académico en Medicina. Este resultado es compatible con la literatura de la temática. La evidencia aquí obtenida es una oportunidad para reforzar y ampliar el uso de estas estrategias en la enseñanza de Medicina, en nuestras universidades y hospitales de Ecuador y Latinoamérica.