Estrategias didácticas para fortalecer la conciencia semántica En la educación básica elemental.

Abstract

La conciencia semántica se presenta como un pilar fundamental en las etapas iniciales de la formación académica, pues no solo facilita la adquisición de vocabulario, sino que constituye la estructura cognitiva indispensable para el aprendizaje significativo. Sin embargo, en los estudiantes de Educación Básica Elemental de la Unidad Educativa “El Carmen”, se ha observado un limitado desarrollo de esta habilidad. Esta problemática se manifiesta principalmente en el poco desarrollo de la conciencia semántica. Bajo esta premisa, la presente investigación tuvo como objetivo general analizar la relación de las estrategias didácticas para fortalecer la conciencia semántica en los estudiantes de básica elemental de la Unidad Educativa “El Carmen”. Para cumplir con los objetivos propuestos, el estudio adoptó un paradigma positivista con un enfoque cuantitativo de nivel descriptivo, fundamentado en la aplicación de encuestas a docentes y estudiantes. Los aportes empíricos evidenciaron que la propuesta metodológica fue ampliamente reconocida por los docentes, quienes coincidieron en la evidente necesidad de implementar una guía estructurada de estrategias didácticas para fortalecer la conciencia semántica. Se concluye que el desarrollo de la conciencia semántica no puede dejarse a la improvisación; por el contrario, requiere de una intervención pedagógica planificada y sistemática que dote a los maestros de herramientas lúdicas y secuenciales que faciliten de forma real la categorización, el razonamiento verbal y la comprensión profunda en sus estudiantes.