Recursos digitales en el desarrollo cognitivo de niños de educación inicial.

Abstract

En la primera infancia, el desarrollo cognitivo de los niños se logra especialmente a partir de los 0 años hasta los 5 años, por lo que es de gran importancia el uso de recursos digitales. El objetivo de esta investigación se basó en analizar los recursos digitales en el desarrollo cognitivo de los niños de educación inicial. La metodología utilizada se enmarcó en una investigación de campo, con diseño descriptivo y un enfoque cualitativo, ya que se analizaron las percepciones y comportamiento de docentes y alumnos a través de la observación. El grupo de participantes fue de tipo no probabilística, seleccionado de manera intencional, y estuvo conformado por 35 niños de primer año de educación básica y una docente de la Unidad Educativa “5 de junio”. Los resultados de la presente investigación sugieren que los recursos digitales ayudan positivamente al desarrollo cognitivo de los niños, especialmente en las áreas de atención y resolución de problemas. Los datos obtenidos evidencian que la mayoría de los estudiantes están familiarizados con los recursos digitales, y que esta herramienta ha mejorado significativamente la concentración y atención de los estudiantes. Se concluye que el uso de los recursos digitales en el desarrollo cognitivo de los niños de educación inicial fortalece significativamente su aprendizaje y ayudan a desarrollar habilidades que mejoran los métodos educativos. A pesar de los resultados favorables el poco acceso a conectividad y la falta de herramientas tecnológicas en el aula influyen en el ritmo de aprendizaje.