Estrategias metodológicas activas para fortalecer la motricidad gruesa en educación inicial.

Abstract

Las estrategias metodológicas activas son un conjunto de técnicas que fomenta la participación activa de los estudiantes, su influencia en el desarrollo de la motricidad gruesa, radica en las numerosas oportunidades de aprendizaje que les brinda a los estudiantes, a través de la estimulación y la exploración, dónde el estudiante se convierte en el autor de su propio aprendizaje. En relación con las implicaciones, se establece el objetivo del presente estudio, el cual consiste en develar la importancia que asignan los docentes de Educación Inicial I a las estrategias metodologías activas para el fortalecimiento de la motricidad gruesa en la Unidad Educativa El Carmen. Los fundamentos teóricos que encaminaron la investigación se presentan en los siguientes autores, Sánchez-Ordoñez (2022), Romero-Ordoñez (2025), Jami-Anchatuña (2023) y Minchala-Castillo (2022) entre otros autores que han aportado información relevante sobre las estrategias metodológicas activas y el desarrollo de la motricidad gruesa. La metodología planteada aborda un diseño epistémico interpretativo con un enfoque cualitativo, derivando en el nivel descriptivo y realizando una investigación de campo para obtener datos relevantes de los agentes involucrados en la investigación. Los sujetos de estudio constaron de 3 docentes del subnivel de Educación Inicial I, a los cuales se les aplicó una entrevista semiestructurada, con el fin recopilar y realizar un análisis cualitativo mediante unidades categoriales y una triangulación teórica. Los resultados obtenidos evidenciaron las limitaciones que enfrentan los docentes al momento de aplicar metodologías activas, siendo relevante las alternativas que utilizan los educadores para trabajar la motricidad gruesa de los infantes.