Aprendizaje basado en proyectos en el desarrollo de competencias digitales en estudiantes universitarios.

Abstract

La presente investigación respondió a la necesidad de fortalecer las competencias digitales en estudiantes universitarios de Pedagogía de las Ciencias Experimentales de octavo semestre, en función de las exigencias del contexto educativo actual. El propósito del estudio fue determinar la contribución del aprendizaje basado en proyectos al desarrollo de competencias digitales en la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, Extensión Chone, durante el periodo 2025. La investigación se llevó a cabo bajo un enfoque cuantitativo, de carácter descriptivo y de segmentación, haciendo uso de encuestas en calidad de mecanismos de obtención de información aplicadas a estudiantes. Los resultados demostraron que la aplicación del aprendizaje basado en proyectos contribuyó significativamente el desarrollo de competencias digitales, como particularmente fue la localización y administración de información, el control de herramientas tecnológicas, la comunicación digital y la solución de complicaciones en entornos virtuales. En cuanto a términos cuantitativos, se consiguió un 91% de satisfacción de los resultados esperados, lo que evidencia un alto rango de productividad de esta metodología. Además, se detectó un progreso en la contribución activa, la participación colaborativa y la independencia Autónoma del estudiante en su procedimiento de aprendizaje. En conclusión, el aprendizaje basado en proyectos se fortalece como una estrategia pedagógica conveniente e innovadora que interviene de manera trascendente al fortalecimiento de competencias digitales en la educación superior, respondiendo a las exigencias de la sociedad del conocimiento.