Evaluación formativa mediada por plataformas digitales: una alternativa a la evaluación tradicional.

Abstract

La evaluación tradicional presenta limitaciones al centrarse, en muchos casos, en la medición de resultados y la calificación, reduciendo las oportunidades de retroalimentación y seguimiento continuo del aprendizaje. Ante esta problemática, la evaluación formativa mediada por plataformas digitales se plantea como una alternativa para fortalecer los procesos evaluativos en el contexto educativo actual. La investigación se desarrolló mediante un enfoque cualitativo y una revisión bibliográfica sistemática. La búsqueda se realizó en las bases de datos SciELO y Web of Science, utilizando descriptores relacionados con evaluación formativa, evaluación tradicional y plataformas digitales. Inicialmente se identificaron 100 artículos y, tras aplicar criterios de inclusión, exclusión y depuración, se seleccionaron 50 estudios publicados entre 2007 y 2025 para su análisis. Los resultados evidencian que las plataformas digitales favorecen la retroalimentación oportuna, el seguimiento del aprendizaje y la participación estudiantil, aunque persisten desafíos relacionados con la capacitación docente y el acceso tecnológico. Se concluye que la evaluación formativa mediada por plataformas digitales constituye una alternativa pertinente para fortalecer los procesos de evaluación educativa.