Gamificación como estrategia para dinamizar la participación estudiantil.

Abstract

Esta investigación analiza la gamificación como estrategia pedagógica para dinamizar la participación estudiantil en el aula frente a los desafíos tecnológicos y sociales educativos. La gamificación, basada en la incorporación de elementos del juego en entornos educativos, promueve un aprendizaje activo, significativo y motivador. Con un enfoque cuantitativo y diseño no experimental descriptivo, el estudio evaluó a una muestra de 30 estudiantes seleccionada de una población de 120 mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Los datos se recolectaron mediante observación directa y una encuesta estructurada con escala Likert. Los resultados demuestran que la gamificación impacta positivamente en la participación académica, generando mayor interés, motivación y preferencia por clases dinámicas sobre las tradicionales. Componentes como puntos, niveles, retos y recompensas incrementaron significativamente el compromiso estudiantil y la implicación activa. El trabajo colaborativo impulsó el desarrollo de habilidades sociales. Se concluye que la gamificación consolida entornos educativos interactivos, motivadores e inclusivos, fortaleciendo el proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación contemporánea.