Plataformas digitales innovadoras como recursos para fortalecer el aprendizaje.

Abstract

El presente estudio analiza el uso de plataformas digitales innovadoras como recursos para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje en estudiantes de bachillerato de una Unidad educativa del cantón Chone. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, con un alcance descriptivo y un diseño transversal. La recolección de información se realizó mediante entrevistas semiestructuradas a docentes y la aplicación de una ficha de observación durante el desarrollo de actividades académicas. Los resultados evidenciaron que el uso de plataformas digitales incrementa la motivación y la participación de los estudiantes, favoreciendo un aprendizaje más dinámico, colaborativo y activo. Asimismo, se identificó que la efectividad de estas herramientas depende de la planificación pedagógica y del nivel de capacitación docente en el uso de tecnologías. El análisis estadístico mediante la prueba de Chi-cuadrado (p = 0,025) confirmó la existencia de una relación significativa entre el uso de plataformas digitales y la mejora del aprendizaje activo. Se concluye que las plataformas digitales innovadoras constituyen un recurso pedagógico relevante para fortalecer el aprendizaje significativo en el nivel de bachillerato, siempre que se garantice una adecuada integración didáctica y condiciones de equidad en el acceso a los recursos tecnológicos.