La participación familiar y su influencia en el desarrollo socioemocional de los niños de 4 a 5 años.

Abstract

Desde los primeros años de vida, cada infante necesita crecer en un entorno lleno de amor, respeto y empatía para que ellos logren desenvolverse de manera adecuada en la sociedad. El objetivo de esta investigación es analizar la relación de la participación familiar y el desarrollo socioemocional de los niños de 4 a 5 años en el Jardín de Infantes Pequeñines, dentro de esta etapa considera la importancia del acompañamiento familiar dentro del proceso educativo y emocional del infante. Además, la metodología combino enfoques cualitativo y cuantitativo, con un alcance descriptivo que permitió identificar las principales necesidades educativas. Para la recolección de la información se emplearon métodos de análisis y síntesis, así como el método deductivo. En la cual se aplicó la observación, se complementó con la encuesta dirigida a los representantes legales del Nivel Inicial 2 y una entrevista dirigida a la docente del Jardín de Infantes Pequeñines. La muestra tiene una totalidad de 23 personas y fue escogida mediante un muestro no probabilístico por conveniencia. Los resultados conseguidos en el Jardín de Infantes Pequeñines demostraron una baja participación familiar en actividades socioemocionales de sus hijos, pese a las estrategias implementadas por parte de la educadora para fortalecer la integración. Se determinó la necesidad de crear espacios que fomenten la participación de las familias en el Jardín de Infantes Pequeñines. Por lo tanto, se diseñó un rincón de la calma destinado a promover la autorregulación y la participación activa de las familias dentro del proceso educativos de sus hijos.