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Título : Sistema informático para la enseñanza-aprendizaje de facturación en la Unidad Educativa “José Ramón Zambrano Bravo”.
Autor : Zambrano Zambrano, Jessenia Margarita
Fecha de publicación : 2026
Citación : Zambrano Zambrano, J. M. (2026). Sistema informático para la enseñanza-aprendizaje de facturación en la Unidad Educativa “José Ramón Zambrano Bravo”. (Proyecto Integrador). Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, El Carmen, Ecuador.
Citación : ULEAM-TEC.INF;256
Resumen : El presente proyecto integrador orientado a desarrollar e implementar un sistema informático para la enseñanza-aprendizaje de facturación para la Unidad Educativa José Ramón Zambrano Bravo, cabe mencionar que la problemática surge debido a que los estudiantes del bachillerato en contabilidad realizan sus prácticas únicamente de forma manual con papel y Excel, lo que generaba errores en los cálculo, desmotivación y poca preparación frente a lo que hoy exige el Servicio de Rentas Internas (SRI) con la facturación electrónica. Para llevar a cabo esta investigación se aplicó un enfoque mixto, combinación la investigación documental, de campo y aplicada, del mismo modo se realizó una encuesta a 13 estudiantes y una entrevista a la docente de área, cuyos resultados confirmaron la necesidad de contar con una herramienta tecnológica que compromete al método tradicional. Del mismo modo, para el desarrollo del sistema, al cual se lo denominó FactuStock, se eligió la metodología de cascada modificada, ya que a diferencia de la tradicional permite regresar a fases anteriores cuando se detecta algún error; por el lado técnico se trabajó con React, FastAPI en Python y MySQL, desplegándolo en la nube para que pueda usarse desde cualquier dispositivo. Por consiguiente, el sistema permite emitir comprobantes electrónicos, gestionar clientes y productos, generar reportes y el Anexo Transaccional (ATS), además de un panel para que el docente administre a sus estudiantes. Finalmente, las pruebas realizadas demostraron que el sistema funciona de manera correcta y estable, reduce los errores del método tradicional y aumenta la motivación de los estudiantes.
URI : https://repositorio.uleam.edu.ec/handle/123456789/13256
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