El juego simbólico para desarrollar habilidades socioemocionales en niños de 4 a 5 años.

Abstract

En las instituciones educativas es necesario contar con estrategias pedagógicas que promuevan el proceso inicial del desarrollo en la infancia de los niños mediante el juego simbólico, lo cual, es una herramienta esencial debido a que fortalece la comunicación emocional, la interacción social, la empatía y la resolución de conflictos en aspectos indispensables para el bienestar y el aprendizaje infantil. Esta investigación tuvo como finalidad, analizar la relevancia del juego simbólico para reforzar las diferentes capacidades socioemocionales en infantes entre 4 a 5 años de edad en la institución educativa´´ La inmaculada´´. Además, se empleó una metodología de carácter mixto, lo cual, se convino el método cualitativo y cuantitativo, sin embargo, se aplicó técnicas como la entrevista que fue dirigida a docentes de la institución y la encuesta a los diferentes padres de familia, con la finalidad de obtener datos significativos que respalden el estudio realizado. La muestra estuvo integrada por 2 docentes y 13 padres de familia, los resultados obtenidos evidenciaron que el juego simbólico es muy utilizado en el aula y es percibido positivamente tanto por docentes como por representantes legales, debido a que favorece habilidades como la empatía, la comunicación, la convivencia, la expresión emocional y la resolución pacífica de conflictos. Como propuesta, se planteó un rincón del juego simbólico como estrategia pedagógica orientada a los niños de la Unidad Educativa “La Inmaculada”. Este espacio estará organizado en diferentes ambientes temáticos que incluyen el rincón del hogar, la tienda, las profesiones y los disfraces, diseñados para fomentar la participación activa y la imaginación sobre las habilidades socioemocionales a través de un aprendizaje significativo y contextualizado.