Caracterización de los estilos de vida en estudiantes universitarios con discapacidad física ULEAM, 2026.

Abstract

La inclusión educativa de estudiantes universitarios con discapacidad física demanda comprender cómo configuran su cotidianidad y salud mental en interacción con las exigencias de la educación superior, el presente estudio tiene como objetivo caracterizar los principales estilos de vida, su influencia y relación con la salud mental en estudiantes universitarios con discapacidad física de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí durante el año 2026, mediante una muestra de 28 participantes distribuidos equitativamente por sexo, rango etario, nivel socioeconómico y pertenencia a seis facultades institucionales. Metodológicamente, enfoque mixto de alcance exploratorio, descriptivo y clasificatorio, junto la triangulación empírica el Cuestionario Autodescriptivo del Estilo de Vida (EV-4) aunado tres herramientas cualitativas denominadas anecdotario, hoja del día y entrevista semiestructurada, bajo el modelo personológico del Dr. Mayo, cuyo análisis de los constituyentes estructurales y funcionales permitió identificar tres configuraciones tipológicas denominadas: estilo de vida orientado al desarrollo personal y la proyección de metas, estilo de vida de adaptación resiliente frente a la discapacidad física, y estilo de vida caracterizado por la sobrecarga de responsabilidades y la búsqueda de bienestar emocional. Los resultados permitieron comprobar que la salud mental está fuertemente relacionada con las formas de organización de la vida cotidiana, con factores protectores como la proyección de metas, la autonomía y las redes familiares que amortiguan los riesgos del estrés crónico y el cansancio físico que derivan de espacios de vida no inclusivos, concluyendo que las formas de la vida cotidiana funcionan como ejes subjetivos y relacionales que escapan a la limitación funcional y ofrecen las bases empíricas necesarias para el diseño de programas de acompañamiento integral.