Experiencias inmersivas como herramienta para la enseñanza de educación ambiental en estudiantes de nivel básico.

Abstract

Las tecnologías interactivas han emergido como herramientas clave para la implementación de programas de educación ambiental, pues mejoran significativamente la eficacia de los programas educativos. En este contexto, el presente estudio tuvo como objetivo analizar la aplicación de experiencias inmersivas en la enseñanza de educación ambiental en la educación básica media de la Unidad Educativa Fiscomisional Juan Montalvo de Manabí, Ecuador en el periodo comprendido entre 2024 y 2025. La metodología tuvo un enfoque mixto, con diseño descriptivo, correlacional. El universo quedó constituido por 196 personas y se aplicaron cuestionarios a 133 de ellas, seleccionadas por muestreo probabilístico estratificado. Los datos se analizaron y procesaron aplicando métodos empíricos, teóricos y estadísticos utilizando el paquete estadístico SPSS versión 27. Se utilizó inteligencia artificial como apoyo complementario. Los resultados mostraron que, el nivel de conocimientos sobre experiencias inmersivas es muy bajo en los estudiantes y limitado entre los profesores, lo cual conlleva a que prácticamente no se utilicen en la enseñanza de educación ambiental, teniendo como principal limitación la poca disponibilidad de equipamiento, así como la falta de capacitación. Se concluyó que, las experiencias inmersivas no se ponen en función de la enseñanza de educación ambiental.