Estrategias lúdicas para disminuir el desinterés en Estudiantes de 2do en educación básica.

Abstract

El desinterés académico en estudiantes de segundo grado constituye una problemática creciente que afecta el aprendizaje significativo y la motivación escolar. El objetivo general fue diseñar estrategias lúdicas para disminuir el desinterés en estudiantes de segundo grado de educación básica de la Unidad Educativa Yasmina Zamora Goye. La investigación se llevó a cabo mediante un enfoque aplicado y mixto, de carácter descriptivo. La muestra no probabilística intencional estuvo conformada por 17 estudiantes, 3 docentes y 17 representantes legales. Se emplearon métodos teóricos (análisis-síntesis, histórico-lógico, inductivo-deductivo) y empíricos (entrevistas a docentes, encuestas a padres, fichas pedagógicas a estudiantes, y observación participante). El procedimiento incluyó diagnóstico inicial, revisión bibliográfica, diseño e implementación de estrategias lúdicas, seguimiento, evaluación final y análisis integrado mediante estadística descriptiva y análisis de contenido cualitativo. Los resultados revelaron que el 0% de estudiantes mostró interés por metodologías tradicionales expositivas, mientras el 100% respondió positivamente a juegos didácticos. El 76% de padres consideró útiles las estrategias lúdicas, aunque solo el 22% de estudiantes las experimentaba frecuentemente. Los docentes reportaron incrementos de participación del 40% al 90% con actividades lúdicas, identificando como obstáculos la falta de capacitación (62%) y recursos limitados (48%). Se concluyó que la implementación de estrategias lúdicas requiere intervención sistémica multinivel: institucionalización curricular, formación docente especializada, inversión en materiales, educación parental y evaluación multidimensional. Las estrategias lúdicas estructuradas demostraron ser efectivas para transformar el desinterés en motivación activa cuando se implementan con objetivos pedagógicos claros, diferenciación por perfiles de aprendizaje y continuidad hogar-escuela.