Análisis de la relación entre el apoyo social percibido y el estrés académico en estudiantes de FETAH, Manta, 2025.

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre el apoyo social percibido y el nivel de estrés académico en estudiantes de la Facultad de Educación, Turismo, Artes y Humanidades (FETAH) de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, durante el período 2025-2. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, correlacional y de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 250 estudiantes seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se aplicaron la Escala Multidimensional de Apoyo Social Percibido (MSPSS) y el Inventario SISCO de Estrés Académico, instrumentos validados en población universitaria. El análisis de los datos incluyó estadísticos descriptivos y el coeficiente de correlación de Pearson, estableciendo un nivel de significancia de p < .05. Los resultados evidenciaron niveles altos de apoyo social percibido y niveles moderados de estrés académico. Asimismo, se identificó una relación negativa y estadísticamente significativa entre el apoyo social percibido total y el estrés académico total (r = -0.148; p = .019), lo que indica que mayores niveles de apoyo social se asocian con menores niveles de estrés académico. Estos hallazgos permiten considerar el apoyo social percibido como un recurso psicosocial relevante en la regulación del estrés académico en estudiantes universitarios.