Poesía del siglo XXI: escritores contemporáneos y su influencia en jóvenes lectores de educación secundaria.

Abstract

Los actuales lectores, específicamente aquellos que pertenecen al nivel de bachillerato, muestran un desinterés hacia el género poético, esto debido a la desconexión entre el texto y su realidad inmediata, los métodos tradicionales de enseñanza o la revisión de obras que consideran anticuadas. Por esta razón, el objetivo de la presente investigación fue reconocer el impacto de la poesía contemporánea en la motivación lectora y comprensión del ámbito literario de los estudiantes que pertenecen al nivel de bachillerato. El estudio es de tipo descriptivo, con un diseño cuasiexperimental, el enfoque empleado es mixto puesto que se emplean datos cuantitativos y cualitativos. Participaron 26 estudiantes de segundo año de bachillerato y 2 docentes de Lengua y Literatura de la Unidad Educativa Stella Maris los cuales fueron seleccionados mediante un muestreo no probabilístico intencional. Los resultados obtenidos gracias a la intervención pedagógica que tuvo una duración de 4 semanas, muestran la existencia de un impacto positivo a raíz de la incorporación de poetas y obras líricas contemporáneas, en el aula se género un interés marcado tras la práctica pedagógica dirigida en la lectura de este tipo de textos, además se vislumbró una transformación favorable en la percepción de la poesía, disminuyó el rechazo inicial hacia la poesía lo que permitió consolidar una relación más positiva y reflexiva con la lectura literaria. Se concluye que la poesía de autores contemporáneos constituye una herramienta eficaz para fortalecer el hábito lector y la conciencia del potencial del género lírico en educación secundaria.