Total Physical Response as a strategy to improve the speaking skills of beginners EFL students in a rural Ecuadorian school.

Abstract

El presente estudio investiga los cambios y transformaciones de las habilidades orales de los estudiantes principiantes de inglés de una escuela rural de la provincia de Manabí, por medio del método de Respuesta Física Total (TPR). Dentro de este contexto cuyo problema es la alta ansiedad lingüística, el estudio planteó un diseño cualitativo comprendido por 6 estudiantes de una escuela multigrado. Por medio de la observación participante y estudio de campo, los resultados importantes demuestran como el andamiaje motor-lingüístico del TPR facilita el desmantelamiento del filtro afectivo, transformando de esta forma el mutismo selectivo inicial en una producción oral emergente. Se llegó a la conclusión de que el aprendizaje que se basa en el movimiento actúa como una tecnología educativa humana de bajo costo, articulando la transición del periodo silente al habla sin la necesidad de infraestructura digital.