Actividades interactivas y su influencia en la formación de conocimientos de los docentes de Educación.

Abstract

La investigación tuvo como objetivo determinar cómo las actividades interactivas incidían en la formación de los conocimientos de los docentes en formación de la especialidad de Educación de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí (ULEAM), extensión Pedernales, finalizando las dimensiones a las que se dice que las actividades interactivas afectan a saber, en primer lugar, la motivación; en segundo lugar, la comprensión de los contenidos; en tercer lugar, la participación activa; enseguida, la formación del pensamiento crítico; y por último, la transferencia de conocimientos a la práctica y profesionalización. La investigación se realizó bajo un diseño mixto que incluía un diseño no experimental de tipo transversal de alcance descriptivo-correlacional. La muestra a la que se sometió fue de 53 docentes en proceso de formación. En cuanto a la técnica de recolección de datos se utilizó un cuestionario estructurado tipo Likert en el contexto de las tres dimensiones en las que se dirigía la investigación y la realización de entrevistas semi-estructuradas para el docente que pertenecía a cada rama de la especialidad de Educación. La información cualitativa se realizó a través del análisis de estrategias de los descriptivos estadísticos de los coeficientes de correlación no paramétricos y el análisis de la información cualitativa a través de los análisis de contenido y la triangulación de los datos. Los resultados evidencian que la influencia de las actividades interactivas en la construcción del conocimiento es positiva, Asimismo se hallaron influencias relacionadas con la participación activa, el desarrollo del pensamiento crítico y la transferencia de aprendizajes en la práctica, en y en favor de la profesionalización. Las limitaciones más evidentes contenían aspectos relacionados con el tiempo y la accesibilidad a las tecnologías.