La violencia simbólica en el desarrollo social de las estudiantes de bachillerato en la Unidad Educativa Fiscal Dr. Daniel Acosta Rosales del cantón Montecristi, años 2025-2026.

Abstract

La violencia simbólica representa una problemática social, que se manifiesta a través de varias prácticas, tales como discursos, actitudes y estereotipos, cuando estos son normalizados en los espacios de convivencia, influyen en la formación de relaciones sociales y en como las personas se perciben a sí mismas, en el entorno educativo, estas manifestaciones afectan el desarrollo social de las estudiantes, limitando su participación, fortalece desigualdades y moldea sus interacciones dentro de la comunidad escolar. Investigación cuyo propósito fue identificar, comprender, interpretar y determinar la incidencia de la violencia simbólica en el desarrollo social de las estudiantes de la Unidad Educativa Fiscal Dr. Daniel Acosta Rosales. Para ello se desarrolló un estudio con enfoque cualitativo sustentado en el fundamento epistemológico del interaccionismo simbólico, perspectiva que permitió comprender los significados y experiencias de las estudiantes. Así mismo, se empleó el método inductivo para analizar los datos obtenidos en el proceso investigativo. La población participe estuvo conformada por diez estudiantes, tres docentes y dos psicólogos de la institución, como técnica de recolección de datos se implementó la entrevista y la observación, las cuales facilitaron la identificación de experiencias, percepciones y dinámicas relacionadas con las manifestaciones de violencia simbólica presentes en el entorno escolar. Los resultados permitieron identificar que diversas prácticas, expresiones y conductas normalizadas en el entorno educativo afectan el desarrollo social de las estudiantes. Se concluye que el análisis y la comprensión de esta problemática es fundamental para proponer estrategias que favorezcan una convivencia escolar basada en el respeto y la inclusión.