Intrinsic motivation for English-speaking development in primary school.

Abstract

El objetivo de este estudio es determinar el papel de la motivación intrínseca en el desarrollo de las habilidades de expresión oral en inglés en la escuela primaria. Estudios previos han demostrado que la motivación es un factor clave en el proceso de aprendizaje, ya que impulsa a los estudiantes a participar activamente, perseverar ante los desafíos y encontrar significado en las tareas académicas. En el contexto del inglés como lengua extranjera, la expresión oral se percibe como una habilidad crucial, pues constituye una parte fundamental de la comunicación. Sin embargo, se ha observado que los estudiantes de primaria experimentan diversas dificultades en su rendimiento académico. Algunas de estas limitaciones incluyen baja motivación, vocabulario limitado y falta de estrategias y participación en actividades de expresión oral. Por lo tanto, este estudio busca investigar la motivación intrínseca y el desarrollo de la expresión oral mediante un enfoque de métodos mixtos con un diseño descriptivo. La muestra de este estudio está compuesta por estudiantes de primaria de una institución educativa del cantón El Carmen, provincia de Manabí. Se utilizaron instrumentos de investigación como cuestionarios, observaciones en el aula y entrevistas. Los resultados de la investigación destacan que la motivación intrínseca desempeña un papel importante en el desarrollo de la expresión oral, ya que está asociada con la satisfacción y el disfrute que experimentan los estudiantes durante el proceso de aprendizaje al participar en actividades por interés personal o por placer propio, lo que permite un aprendizaje más profundo y significativo.