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https://repositorio.uleam.edu.ec/handle/123456789/1327
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Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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dc.contributor.author | CEDEÑO GUADAMUD, RODOLFO XAVIER | - |
dc.date.accessioned | 2019-02-11T16:08:32Z | - |
dc.date.available | 2019-02-11T16:08:32Z | - |
dc.date.issued | 2015 | - |
dc.identifier.citation | CEDEÑO GUADAMUD, RODOLFO X. (2015). LA COMUNICACIÓN COMO HERRAMIENTA DE DESARROLLO SOCIAL. ANÁLISIS COMPARATIVO DE CONTENIDOS DE LOS PERIÓDICOS COMUNITARIOS ABDÓN CALDERÓN Y EL VOCAL CON LOS MEDIOS CONVENCIONALES DE MANABÍ, AÑO 2014. (TESIS DE MAESTRÍA). UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABÍ, MANTA. | es |
dc.identifier.uri | http://repositorio.uleam.edu.ec/handle/123456789/1327 | - |
dc.description | ESTE ESTUDIO RESPONDE A LAS EXIGENCIAS DE LA LEY DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN LA CUAL LA UNIVERSIDAD DEBE ESTABLECER POLÍTICAS Y ESTRATEGIAS PARA ELEVAR LA CALIDAD DE VIDA DE LOS SECTORES VULNERABLES Y QUE EN MUCHAS OCASIONES ESTÁN ALEJADOS DEL SECTOR URBANO. EN EL CASO DE LOS PERIÓDICOS EL VOCAL Y ABDÓN CALDERÓN, QUE BUSCAN CONTRIBUIR AL DESARROLLO SOCIAL DEL ENTORNO DONDE SE PUBLICA Y CIRCULA... | es |
dc.description.abstract | LA PRESENTE INVESTIGACIÓN TIENE COMO OBJETIVO GENERAL, "ESTUDIAR LA COMUNICACIÓN COMO HERRAMIENTA DE DESARROLLO SOCIAL, ANÁLISIS COMPARATIVO DE CONTENIDOS DE LOS PERIÓDICOS COMUNITARIOS ABDÓN CALDERÓN Y EL VOCAL CON LOS MEDIOS CONVENCIONALES DE MANABÍ, AÑO 2013". EN LO ESPECÍFICO; IDENTIFICAR LOS CONTENIDOS DE LOS MEDIOS CONVENCIONALES DE MANABÍ... | es |
dc.language.iso | es | es |
dc.relation.ispartofseries | ULEAM-POSG-PER;0007 | - |
dc.subject | COMUNICACIÓN | es |
dc.subject | GÉNEROS PERIODÍSTICOS | es |
dc.title | LA COMUNICACIÓN COMO HERRAMIENTA DE DESARROLLO SOCIAL. ANÁLISIS COMPARATIVO DE CONTENIDOS DE LOS PERIÓDICOS COMUNITARIOS ABDÓN CALDERÓN Y EL VOCAL CON LOS MEDIOS CONVENCIONALES DE MANABÍ, AÑO 2014. | es |
dc.type | Thesis | es |
Aparece en las colecciones: | PERIODISMO |
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Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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ULEAM-POSG-PER-0007.pdf | TESIS | 6,55 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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