Caracterización del perfil cognitivo y conductual en escolares de 5 a 11 años en la Unidad Educativa Adolfo Jurado González, 2024-2025.

Abstract

El desarrollo cognitivo y conductual en la infancia es un proceso clave para el aprendizaje y la adaptación social, por lo que identificar fortalezas y dificultades en estas áreas resulta fundamental para orientar intervenciones educativas efectivas. En este contexto, el presente proyecto tuvo como objetivo general caracterizar el perfil cognitivo y conductual en escolares de 5 a 11 años de la Unidad Educativa Adolfo Jurado González. Se llevó a cabo un estudio cuantitativo, de tipo descriptivo, con diseño no experimental y corte transversal, aplicando instrumentos estandarizados: el Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Infantil (CUMANES) y el Sistema de Evaluación de la Conducta Infantil-3 (BASC-3). La muestra estuvo conformada por 93 estudiantes de la básica. En los resultados del perfil cognitivo, se evidencia un mejor desempeño en visopercepción, función ejecutiva-tiempo, función ejecutiva-errores. Por otra parte, se identifica un menor desempeño en comprensión de imágenes, escritura audiognósica y comprensión audioverbal. En los resultados del perfil conductual, se resaltan las relaciones positivas con los padres, pero se presentan dificultades en las relaciones con los pares, además de ansiedad y un locus de control bajo.