Redes sociales como herramientas pedagógicas para el aprendizaje en estudiantes universitarios, caso Uleam.

Abstract

Las redes sociales se han implementado en muchas esferas, y el ámbito educativo no está exento de aquello, en este sentido, las instituciones de educación superior han adoptado su uso para llevar a cabo ciertas actividades académicas y facilitar el proceso de aprendizaje. En este contexto, se plantea este estudio con el propósito de analizar el impacto sobre el uso de las redes como herramientas pedagógicas en el aprendizaje en los estudiantes universitarios de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. La metodología aplicada fue mixta, con diseño no experimental, y de carácter descriptiva, además, se emplearon la encuesta y la entrevista como técnicas, la primera se dirigió a estudiantes y la segunda a los docentes de la carrera de Comunicación de dicha unidad académica, también se diseñó un cuestionario de encuesta, compuesto por 8 interrogantes, recogiendo un total de 128 respuestas. Los resultados dejaron en evidencia que Facebook, WhatsApp, Instagram y TikTok son las redes más utilizadas con fines educativo, ya sea por su accesibilidad y familiaridad. No obstante, hay limitaciones con respecto a las distracciones y la falta de lineamientos pedagógicos. A modo de conclusión, se exterioriza que las redes sociales actúan como una herramienta clave para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, la adopción de estas requiere de una participación activa de los docentes durante el uso de estas.