Las actividades lúdicas en el desarrollo cognitivo en los niños de 3 años.

Abstract

El desarrollo cognitivo en niños de 3 años representa una etapa crítica en la educación inicial, donde el juego se posiciona como un mecanismo esencial para fomentar habilidades como la atención, la memoria, el pensamiento lógico y la resolución de problemas. El estado del arte en esta área destaca cómo las actividades lúdicas, integradas en contextos educativos, promueven no solo el aprendizaje activo, sino también la plasticidad cerebral y la construcción del conocimiento a través de interacciones con el entorno, alineándose con perspectivas teóricas clásicas como las de Piaget y Vygotsky, que enfatizan el rol del juego en la asimilación y acomodación cognitiva. La problemática desde un análisis a nivel mundial, estudios recientes subrayan que la falta de integración de actividades lúdicas en entornos educativos tempranos contribuye a déficits en el desarrollo cognitivo, como inestabilidad atencional y limitaciones en la resolución de problemas, agravados por entornos poco estimulantes y un enfoque excesivo en métodos directivos, por lo que Skene et al. (2022) demuestran que el juego guiado mejora significativamente las funciones ejecutivas, como la flexibilidad cognitiva y el control inhibitorio, en niños preescolares, reduciendo brechas en habilidades esenciales para el aprendizaje posterior.